Partiendo del entorno de la institución, el cual es formado por pobladores descendiente de inmigrantes provenientes de otras regiones del país en busca de oportunidades y desplazados generados por conflictos que padece el territorio Colombiano, los cuales conforman la localidad de San Cristóbal desde 1991. El Colegio se encuentra en la UPZ “El Sosiego” y está ubicado en el Barrio Santa Ana Sur del cual desciende su nombre: “Liceo Santa Ana Sur”.

Desde su fundación en el año 2014 esta institución busca fomentar en los niños y niñas del sector una mentalidad emprendedora, con cooperación, liderazgo y actitud para el desarrollo desde los primeros años de formación, a fin de mejorar las condiciones de la población a través de acciones innovadores que atiendan a las necesidades del desarrollo sostenible de la ciudad

La educación debe brindar alternativas que busquen tanto la igualdad de oportunidades, como ambientes que permitan al educando experimentar nuevos y útiles conocimientos que hagan parte de su formación social y cognitiva. Es por esto que el Liceo Santa Ana Sur, se orienta hacia la formación de líderes con mentalidad emprendedora a través de una pedagogía dinámica fundamentada en la promoción de actuares proactivos frente a cualquier situación, a través de ideas innovadores que se materialicen frente a necesidades y problemáticas en mejora continua del proyecto de vida.

Es por esto que para la población infantil de la institución se buscan diversos y adecuados instrumentos dentro del proyecto educativo, que logren generar un ambiente propicio con espacios de socialización para favorecer al educando en su proceso y que a su vez complemente su programa educativo para el grado en curso, sirviendo como mediador entre la educación y su desarrollo como persona. Por ello se propone la realización de proyectos de tecnología, los cuales se presentan como alternativa integrada al aula y con los que se pretende encaminar a la población infantil hacia la visión y construcción de mentalidad emprendedora: la tecnología, vista desde una perspectiva diferente, cercana, adecuada y propicia para niñas y niños de la institución, a la espera también de óptimos resultados, los cuales serán evaluados de manera cualitativa y cuantitativa, teniendo en cuenta los logros académicos y personales de los alumn@s, dentro del grado que está cursando.

En este sentido, el PEI de la institución tiene en cuenta incentivar los valores, el emprendimiento y la creatividad, como puntos claves dentro del desarrollo personal, considerando que la infancia es la etapa en donde lo que es adquirido hará parte de toda la vida y ya que estas cualidades son propias del ser y casi innatas, se tiene en cuenta al infante como eje del proyecto educativo. De esta manera, niñas y niños pueden llegar a inventar cosas nuevas, a lograr nuevos esquemas de pensamiento y además a utilizar sus actitudes para enriquecer su conocimiento y, todo esto se llama: tecnología, con lo cual se ha de trabajar desde el pre-escolar, hasta el grado quinto, como proceso de pensamiento influenciado por todos los demás factores internos y externos de los sujetos que se relacionan e interactúan en el ámbito escolar, es decir teniendo en cuenta que para que el infante logre las metas debe haber auto-educación, educación, co-educación. Y de la manera como se utilicen las anteriores herramientas dependerá el éxito del proyecto.

Para lograr la formación integral se plantea una metodología participativa y activa cuyo énfasis es la mentalidad emprendedora que nace y se estimula en el educando, la misma que va perfilándose en el ser a medida que va creciendo un individuo autónomo e independiente. Por tanto, es urgente que todas las áreas del conocimiento adecuen sus procesos hacia la formación emprendedora como objetivo fundamental en la educación preescolar y básica primaria, mediante un trabajo interdisciplinario entre ellos y sus asignaturas. Del mismo modo, se pretende impartir una formación fundamentada en principios y valores en los cuales la familia y el Liceo tienen una gran influencia en el desarrollo del infante.

Por otro lado, se considera el inglés como un puente entre el individuo y el mundo que le rodea, ya que su importancia se hace visible día a día y, accesible llegar a su comprensión, por esto en la institución se brinda dentro del proceso académico un trabajo más que memorístico, de conceptualización, ya que en la actualidad el niño o niña explora con facilidad los instrumentos que están a su alrededor, algunos de los cuales traen consigo información en idioma extranjero ( libros, videos, Internet, etc). Todo esto acorde con su edad, es decir con su proceso mental, que trabajado lúdica y paulatinamente, llevará a largo plazo un resultado satisfactorio, orientado en la comprensión y adquisición de nuevas herramientas, ya que la escuela a lo largo de la infancia le permitirá acercarse y explorar en ellas, todo esto, partiendo de la premisa que el infante es capaz y que todo depende de brindar un adecuado proceso de aprendizaje.

Así, se busca crear nuevas y mejores estrategias pedagógicas que permitan al infante ser partícipe de su proceso formativo, pues el medio y las herramientas generan acciones, que al ser orientadas y estimuladas por el docente, se convierten en fuente de enseñanza y aprendizaje con significado, en donde el infante podrá sentirse libre para explorar a partir de sus propios intereses e iniciativas y, el maestro oriente la propuesta, logrando acompañar al educando hasta el final de los logros, encaminando su curso y brindando estrategias para finiquitar las dificultades que puedan presentarse, sin desviar la mirada de las metas trazadas. Además con la visión de niñas y niños como seres morales, es decir, dentro de la construcción del saber siempre ha de ir la premisa de la formación de los valores, no vista como área, sino implícita dentro de la convivencia estudiantil, diaria y recíproca por parte de los participantes de la comunidad educativa, para lograr además de mejores educandos, mejores sujetos de una sociedad partícipe de un futuro vivido desde ahora.

El Liceo Santa Ana Sur se relaciona con su comunidad educativa mediante un proceso educativo enmarcado en principios y valores que de manera conjunta y mancomunada procura fortalecer una sociedad justa y equitativa, a través del emprendimiento a fin de estimular la integralidad en los estudiantes a través de su desarrollo intelectual, cultural y social como respuesta a las necesidades de la localidad de San Cristóbal frene a los anti-valores, la pereza, el irrespeto, la violencia, la carencia de oportunidades, entre otros,

En este sentido, se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

• Aprender a escuchar y respetar a nuestros congéneres.
• Entender y mantener una mente y cuerpo sano y saludable.
• Respetar el entorno, entendido como la ciudad, las personas, la naturaleza y los animales.
• Hacer un uso responsable de los bienes y recursos naturales que nos rodean, y fomentar la investigación hacia la eficiencia.
• Desarrollar un pensamiento lógico y crítico, expresando con claridad las ideas, similitudes y diferencias.
• Fomentar el uso del tiempo de forma constructiva.

De igual modo, el Liceo Santa Ana Sur, pone al servicio de la comunidad, la organización escolar en la cual los Directivos, Docentes y Estudiantes se esfuerzan por trabajar de forma articulada hacia la calidad y excelencia. Siendo un equipo de profesionales idóneos y con buenos hábitos de trabajo.

En este mismo contexto, la institución fomentará habilidades con énfasis en emprendimiento, la promoción del inglés como lengua extranjera y tecnologías de comunicaciones, que se ve reflejado en sus programas ajustados a la población infantil objetivo.

Los principios en los que se fundamenta el Liceo Santa Ana Sur son:

AUTONOMÍA: se basa en estimular en los estudiantes un espíritu orientado hacia la independencia y despertar la libertad de pensamiento, el pluralismo ideológico, la singularidad cultural, a fin de desarrollar un individuo con una filosofía personal.

IGUALDAD: Se promueve el respeto y la equidad frente a los intereses colectivos, en defensa de la igualdad de oportunidades, reafirmando el respeto hacia las particularidades étnicas, culturales, en ejercicio de la democracia y la tolerancia.

RESPONSABILIDAD SOCIAL: como institución que presta un servicio educativo hacia la comunidad, su eje principal es la sociedad y por ello inculcará valores que la fortalezcan y afiance la cooperación, la integridad, la empatía hacia nuestros congéneres.

EXCELENCIA Y CALIDAD: el Liceo busca alcanzar niveles de excelencia para lograr a mejores proceso académicos de calidad y pertinencia en su desarrollo pedagógico.

INTEGRIDAD: es entendida como la transparencia, honestidad y lealtad característica del pensamiento y comportamiento; también entendida como la cualidad de tener una amplia gama de aptitudes entre ellas: lo honrado, honesto, respeto por los demás, directo, apropiado, responsable, control emocional, respeto por sí mismo, puntualidad, lealtad, pulcro, disciplinado y firmeza en sus acciones.

HUMILDAD: es la aceptación del yo, con debilidades y fortalezas, sean institucionales, individuales, reconociendo las fortalezas del otro; es así como seremos conscientes de nuestra vulnerabilidad, estimularemos la solidaridad y el sentido altruista.

SERVICIO: La disposición hacia el prójimo, es una cualidad que no puede estar ausente dentro de la institución, ya que el liceo se debe a la comunidad y ahí se fundamenta su razón de ser.

CONFIANZA: entendida como la autenticidad misma, es como podemos conectar con la sociedad, resultado de la calidad, de la excelencia y transparencia dentro de la misionalidad de la institución.

EMPATÍA: es el amor hacia lo que nos rodea, el interés hacia el entorno inmediato, que permite reconocer, identificar y dar respuesta a las necesidades de la comunidad.

MISIÓN

La misión del Liceo Santa Ana Sur es formar líderes en emprendimiento por medio de la prestación de un servicio educativo integral, innovador, de excelencia y calidad, educando con sabiduría a través de un modelo pedagógico fundamentado en la persona humana, su dignidad, sus derechos y deberes.

VISIÓN

En el 2024, el Liceo Santa Ana Sur será una institución educativa reconocida por su excelencia, calidad y pertinencia en la formación de líderes emprendedores en su localidad. Su propuesta educativa será reconocida como un modelo pedagógico para la ciudad que fomenta el desarrollo social, la equidad y la integridad de su comunidad educativa.

OBJETIVO GENERAL

Brindar a las niñas y a los niños las oportunidades de ser partícipes de su formación, adquisición del liderazgo y desarrollo de su moral, por medio de la realización de proyectos tecnológicos que se trabajen sobre la base de sus necesidades y destrezas sociales como cognitivas dentro de un ambiente lúdico y experimental, en la búsqueda del equilibrio entre conocimiento y el ser.

Permitir al infante llegar al conocimiento por medio de la exploración y vivencia, siendo sujeto moral activo, dentro de la pedagogía aplicada en el ambiente escolar.

Orientar al infante en la comprensión y adquisición de la tecnología, como proceso que surge, entre la necesidad y el hacer.

Propiciar la participación y la adecuada relación dentro de un ambiente escolar que tenga en cuenta los valores y la armoniosa convivencia.

Incentivar en el infante el descubrimiento y apropiación de la tecnología, por medio del desarrollo de diversas actividades y herramientas pedagógicas, que puedan involucrarse con sus necesidades académicas, tanto como lúdicas, para permitirle incrementar su seguridad y discernimiento.

Afianzar el uso del inglés, para incrementar su capacidad conceptual, por medio de la lingüística, incluyéndolo progresivamente con ayudas didácticas, trabajadas desde las representaciones reales y, con ayudas audio-visuales, para una satisfactoria interiorización.

Ofrecerle al educando situaciones que le permitan incrementar su creatividad, su seguridad emocional, autonomía, autoestima y sensibilidad, en donde sea protagonista, líder y se exprese por medio de la danza, el juego, la palabra, el gesto, el arte y demás, encaminadas hacia el buen desarrollo social-integral.

Lograr estimular infantes creativos, comprometidos y líderes, dentro de la realización de proyectos que despierten su interés, agrado y autonomía.